পিএইচডি ছাড়া ৫৬% সরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষক! কেন এমন অসামঞ্জস্য সৃষ্টি হলো?

দেশের সরকারি বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর ৫৬ শতাংশ শিক্ষকের পিএইচডি ডিগ্রি নেই — এই তথ্য উঠে এসেছে বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশনের (ইউজিসি) একটি জরিপ থেকে। উচ্চশিক্ষা ও গবেষণার মান উন্নয়নে আগ্রহী ব্যক্তিবর্গের জন্য এটি একটি চিন্তার বিষয়। প্রশ্ন উঠেছে, কেন এমন পরিস্থিতি সৃষ্টি হয়েছে? জরিপে দেখা যায়, নিয়োগ ও পদোন্নতির কাঠামোতে অন্তর্নিহিত বৈষম্য এই সমস্যার মূল কারণ হিসেবে দাঁড়িয়েছে।

🔴 মূল পয়েন্ট

• 📌 ৫৬ শতাংশ সরকারি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকের পিএইচডি নেই — ইউজিসি জরিপে এই তথ্য পাওয়া গেছে।
• 📌 পিএইচডি ছাড়া শিক্ষকদের শিক্ষাছুটি সময় চাকরিকালে যুক্ত হয় — কিন্তু পিএইচডি সম্পন্ন শিক্ষকদের জন্য এই সুবিধা নেই।
• 📌 ‘ক’ দলের শিক্ষকদের চাকরিকাল ১২ বছর হলেও প্রকৃত শিক্ষকতা অভিজ্ঞতা মাত্র ৮ বছর — অন্যদিকে ‘খ’ দলের শিক্ষকদের ১০ বছরের অভিজ্ঞতা হলেও চাকরিকাল কম।
• 📌 অধ্যাপক পদে আবেদনের জন্য ১২ বছরের শিক্ষকতা প্রয়োজন — কিন্তু ‘খ’ দলের শিক্ষকদের ক্ষেত্রে প্রকৃত অভিজ্ঞতা কম থাকায় তারা পিছিয়ে পড়ছেন।
• 📌 পদোন্নতি ও আবাসন বরাদ্দের মতো সুবিধা জ্যেষ্ঠতার ওপর নির্ভরশীল — যা বৈষম্য সৃষ্টি করছে।

📰 বিস্তারিত

বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে শিক্ষক হিসেবে যোগদানের প্রধান দুইটি পথ রয়েছে। প্রথম পথে, স্নাতকোত্তর শেষ করে প্রভাষক পদে নিযুক্ত হন শিক্ষকরা। এরপর অনেকেই শিক্ষাছুটি নিয়ে বিদেশে পিএইচডি করার জন্য যান। এই সময়কালকে ‘ক’ দলের শিক্ষকদের চাকরিকাল হিসেবে গণ্য করা হয় এবং তারা পূর্ণ বেতন পান। পিএইচডি শেষে দেশে ফিরলে তাদের তিনটি অগ্রিম ইনক্রিমেন্টও দেওয়া হয়। অন্যদিকে, ‘খ’ দলের শিক্ষকরা আগে পিএইচডি সম্পন্ন করে সরাসরি বিশ্ববিদ্যালয়ে যোগ দেন। তাদের গবেষণাকাল চাকরিকালে যুক্ত হয় না এবং কোনো ইনক্রিমেন্টও পান না।

উদাহরণস্বরূপ, ‘ক’ দলের একজন শিক্ষক ২০১৫ সালে যোগ দেন, ২০১৭ সালে বিদেশে পিএইচডি করার জন্য যান এবং ২০২১ সালে ফিরে আসেন। ২০২৬ সালের ডিসেম্বর পর্যন্ত তাঁর চাকরিকাল ১২ বছর হলেও প্রকৃত শিক্ষকতা অভিজ্ঞতা মাত্র ৮ বছর। অন্যদিকে, ‘খ’ দলের একজন শিক্ষক ২০১৭ সালে সরাসরি যোগ দেন এবং একটানা শিক্ষকতা করেন। তাঁর চাকরিকাল ১০ বছর হলেও পুরোটাই পিএইচডি-পরবর্তী অভিজ্ঞতা।

ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের নিয়ম অনুযায়ী, অধ্যাপক পদে আবেদনের জন্য পিএইচডি সহ ১২ বছরের শিক্ষকতার অভিজ্ঞতা প্রয়োজন। ‘ক’ দলের শিক্ষকরা দ্রুত এই যোগ্যতা পূরণ করতে পারলেও ‘খ’ দলের শিক্ষকদের ক্ষেত্রে প্রকৃত অভিজ্ঞতা কম থাকায় তারা পিছিয়ে পড়ছেন। এই বৈষম্য পদোন্নতির ক্ষেত্রেও প্রভাব ফেলছে। অধ্যাপকদের মধ্যে ক্রমান্বয়ে পদোন্নতি দেওয়া হয়, যা জ্যেষ্ঠতার ওপর নির্ভরশীল। ফলে, ‘খ’ দলের শিক্ষকদের কর্মজীবনে অসুবিধা সৃষ্টি হচ্ছে।

"এই হিসাব-নিকাশ তাঁকে বিদেশে থেকে যেতে বা দেশে ফিরে অন্য কোনো পেশা বেছে নিতে বাধ্য করতে পারে।"

📊 তথ্যের সারসংক্ষেপ

• 📍 স্থান: ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়, সরকারি বিশ্ববিদ্যালয়সমূহ
• 👥 খবরের মুখ্য ব্যক্তি: শিক্ষক, প্রভাষক, ইউজিসি কর্মকর্তা
• 🔢 গুরুত্বপূর্ণ সংখ্যা: ৫৬%, ১২ বছর, ৮ বছর, ১০ বছর