📌 এআই নির্ভরতার কারণে শিক্ষার্থীদের হোমওয়ার্কের নম্বর বৃদ্ধি পেলেও প্রকৃত জ্ঞান অর্জনে ঘাটতি দেখা দিচ্ছে। গবেষণায় দেখা গেছে, এআই ব্যবহারের পর পরীক্ষায় তাদের ফলাফল ২০ শতাংশ পর্যন্ত কমে গেছে
কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বা এআই শিক্ষার্থীদের পড়াশোনাকে সহজ ও দ্রুত করার পাশাপাশি প্রকৃত জ্ঞান অর্জনের ক্ষেত্রে নেতিবাচক প্রভাব ফেলছে। সাম্প্রতিক এক গবেষণায় দেখা গেছে, এআই ব্যবহারের ফলে হোমওয়ার্কের নম্বর বৃদ্ধি পেলেও পরীক্ষায় শিক্ষার্থীদের ফলাফল উল্লেখযোগ্যভাবে কমে যাচ্ছে।
🔴 মূল পয়েন্ট
- 📌 চীনের ১২ থেকে ১৮ বছর বয়সী ২৭ হাজার শিক্ষার্থীর ওপর ৩০ মাস ধরে পরিচালিত গবেষণায় এআই ব্যবহারের প্রভাব বিশ্লেষণ করা হয়
- 📌 এআই ব্যবহারের পর শিক্ষার্থীদের হোমওয়ার্কের নম্বর ১৮ শতাংশ বৃদ্ধি পেয়েছে
- 📌 একই সময়ে প্রতিটি অ্যাসাইনমেন্ট শেষ করতে সময় কমেছে প্রায় ৩০ শতাংশ
- 📌 এআই ছাড়া পরীক্ষায় শিক্ষার্থীদের ফলাফল ছয় মাসের মধ্যে ২০ শতাংশ কমে গেছে
- 📌 ইউরোপের সাতটি দেশের ১২ থেকে ১৭ বছর বয়সী সাত হাজার শিক্ষার্থীর জরিপে দেখা যায়, ৩১ শতাংশ শিক্ষার্থী এআই ব্যবহার করে সম্পূর্ণ সমাধান পায়
📰 বিস্তারিত
স্টকহোম বিশ্ববিদ্যালয়ের গবেষক ডেভিড স্ট্রমবার্গ, হংকং বিশ্ববিদ্যালয়ের ভিক্টর লেই ও ইয়ানহুই উ-এর নেতৃত্বে পরিচালিত গবেষণায় দেখা যায়, এআই নির্ভরতার কারণে শিক্ষার্থীদের প্রকৃত শেখার ক্ষমতা হ্রাস পাচ্ছে। গবেষণায় অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের হোমওয়ার্কের নম্বর বৃদ্ধি পেলেও পরীক্ষায় তাদের পারফরম্যান্স উল্লেখযোগ্যভাবে কমে গেছে। আগে যেখানে একটি কাজ শেষ করতে গড়ে ৬৪ মিনিট সময় লাগত, এআই ব্যবহারের পর তা কমে দাঁড়ায় ৪৫ মিনিটে।
এছাড়া ভোডাফোন ফাউন্ডেশনের জন্য ইপসোস পরিচালিত জরিপে ইউরোপের সাতটি দেশের ১২ থেকে ১৭ বছর বয়সী সাত হাজার শিক্ষার্থীর এআই ব্যবহারের ধরন বিশ্লেষণ করা হয়। জরিপে দেখা যায়, ৫৬ শতাংশ শিক্ষার্থী তথ্য অনুসন্ধানে এআই ব্যবহার করে, ৪৫ শতাংশ শিক্ষার্থী ধারণা সহজভাবে বুঝতে এআইয়ের সাহায্য নেয়, এবং ৩১ শতাংশ শিক্ষার্থী সম্পূর্ণ সমাধান পেতে এআই ব্যবহার করে।
অর্থনৈতিক সহযোগিতা ও উন্নয়ন সংস্থা (ওইসিডি) প্রকাশিত আরেক গবেষণায়ও একই ধরনের প্রবণতা উঠে এসেছে। গবেষকেরা এই প্রবণতাকে ‘মেটাকগনিটিভ অলসতা’ হিসেবে উল্লেখ করেছেন, যার ফলে শিক্ষার্থীদের চিন্তা ও শেখার প্রচেষ্টা কমে যাচ্ছে।
"জেনারেটিভ এআই ব্যবহারের ফলে শিক্ষার্থীরা দ্রুত কাজ শেষ করতে পারলেও প্রকৃত জ্ঞান অর্জনে ঘাটতি দেখা দিচ্ছে। এআইকে শেখার সহায়ক হিসেবে ব্যবহার করা উচিত, কাজের দায়িত্ব দিয়ে নয়।"
📊 তথ্যের সারসংক্ষেপ
- 📍 স্থান: চীন ও ইউরোপ
- 👥 খবরের মুখ্য ব্যক্তি: ডেভিড স্ট্রমবার্গ, ভিক্টর লেই, ইয়ানহুই উ
- 🔢 গুরুত্বপূর্ণ সংখ্যা: ২৭ হাজার শিক্ষার্থী, ৩০ মাস, ১৮ শতাংশ, ৩০ শতাংশ, ২০ শতাংশ
💬 মন্তব্য (0)
এখনো কোনো মন্তব্য নেই। প্রথম মন্তব্য করুন!